Work
Language of data  |   French

Faits religieux et manuels d’histoire : contenus, institutions, pratiques : approches comparées à l’échelle internationale

Editorial director

Avon, Dominique, 1968‒

Tolan, John Victor, 1959‒

Saint-Martin, Isabelle

Date of creation
  • 2015   Gregorian
      
Preferred title

Faits religieux et manuels d’histoire : contenus, institutions, pratiques : approches comparées à l’échelle internationale   French  

Work type Aggregating work
Non-literary work Conference proceedings (Actes du colloque de l'IPRA et de l'IESR, 2, 3, 4 décembre 2015)
Work manifested Monograph
Work genre Textual work
Audience

Adult, general

Summary

Peut-on et doit-on enseigner les faits religieux à l’école ? À quelles conditions un savoir rigoureux et scientifique sur cette question peut-il être dispensé ? Au moment où, plus que jamais, le religieux est l’objet de multiples projections, qu’il est invoqué, voire instrumentalisé, par des acteurs du champ politique et souvent réduit à la violence qu’il génère, il est important que tous ceux qui ont pour mission de produire et de transmettre la connaissance afin de former les futurs citoyens puissent accéder à des outils de réflexion adaptés. Face à des phénomènes religieux, souvent considérés comme excessivement porteurs de charge émotionnelle, il est tentant, pour les autorités politiques comme pour les enseignants, d’éviter de les prendre en considération. Le parti pris de ce livre, fruit du travail de nombreux spécialistes, est d’aller à l’encontre de ce point trop souvent aveugle de l’enseignement. Instruments par excellence de médiation entre les élèves et les professeurs, les manuels scolaires qui traitent des faits religieux sont ici analysés avec le souci de les objectiver au moyen de la méthode historique et de la comparaison non seulement entre des pays de cultures très différentes, mais aussi entre des conceptions idéologiques hétérogènes, voire concurrentes, au sein d’un même pays.
À la hauteur des défis éducatifs actuels, l’intention de cet ouvrage est de mettre en perspective les institutions scolaires, les contenus enseignés et les pratiques pédagogiques afin que le religieux soit apprécié de la manière la plus juste et qu’il participe à la compréhension d’un monde complexe.

Diamond   W 233955

Created at 08-11-2019 by René-Vincent du Grandlaunay (IDEO)

Updated at 14-11-2019 by Mohamed Malchouch (IDEO)